​小学生“摩斯密码”式聊天火了,家长看后一脸懵,老师也没有头绪

小学生“摩斯密码”式聊天火了,家长看后一脸懵,老师也没有头绪

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读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。—朱熹

小学生在小学阶段的学习压力是没有初中那么大的，小学生的想象力大多是丰富的，同时对于新事物的接受也是要比大人快得。

在每天放学完成作业后，还会有一些和同学玩耍和聊天的时间，小学生聊天的方式也发生了不小的变化，有原来的面对面聊天，变成了通过手机聊天。

无论是大人的工作，还是学生的学习都变得越来越便利了，这和手机的的全面普及是有着直接关系的，有不少小学生都开始拥有自己的手机了，就被家长给单独配备手机了，如果想要玩的话。

就不用跟家长借了，小学生基本上手机玩得比家长都还要溜，同时也可以和同学进行随意的聊天了，而有的学生在聊天的时候，连字都懒得打了，直接用类似摩斯密码的符号来聊。小学生“摩斯密码”式聊天火了

小学生在聊天时的花样也是越来越多了，小学生的摩斯密码式聊天火了，在小学生彼此的聊天中，是完全没有文字出现的，都是靠着符合和数字来彼此交流的，看来对于两人之间的默契也是一种考验了。

要不可能完全都不知道互相聊的是什么，一位小学生给另一位小学生发了一个类似于问号的符号，另一位小学生立马就懂了，给出了相应的回答。

小学生在看到对方给出的2个符号之后，也立马明白了，就直接说明了找对方聊天的目的，原来是想找对方出去玩。

在表达出去玩的意思时，也是直接用一个类似于感叹号的符号就表达了，对方在看到之后也马上懂了，在考虑了一下之后，发现自己有时间，可以一同出去玩。

就直接用一个简单的符号传递了几号去的意思，两人在聊天中就用简单的四五个符号，就一起成功地约出去玩了，不得不说两人之间的默契还是很高的。

下面的2位小学生也是一样的，在聊天中完全没有文字的出现，完全是用符合与数字来完成聊天的，双方都是能够完全正确地理解彼此的符号表达的都是什么意思。

用简单的符号也是双方成功约好了出去玩的时间，看来小学生在和对方聊天的过程中，最常聊的就是出去玩的事情。

几乎很少聊和学习相关的话题，一有放松休息的时间就想和同学一起出去玩，双方共同约定的都是玩的地方。解析

不得不说小学生的这一聊天方式的保密性还是很高的，家长看后一脸懵，如果不看一旁被翻译过来的文字，完全不知道双方在聊什么，就连老师也不懂。

老师看到也是没有头绪的，没有get到小学生想表达的点，学生是应该和同学进行交流，但不能整天抱着手机没玩没了地聊，家长要限制学生使用手机的时间。

家长该怎么限制学生使用手机的时间？

要有规矩，要规定学生每天可以玩的时候在学生使用手机的问题上是一定需要限制的，要不学生就会一直玩，要有规矩，想让学生完成不玩是不太可能的，家长要规定学生每天可以玩的时候。

比如是完成作业了才可以玩，其他时间都是不允许的，学生身上好的习惯都是需要从小养成的，同时习惯的养成也是需要个过程的。

要限制每天玩时间，超过了时间就立即没收除了对于学生允许玩手机的时候有限制，也限制学生每天玩的时间，超过了时间就立即没收。

就不允许学生在继续玩了，刚开始的时候学生不可能一两天就改过来，家长要给学生时间，多点耐心。

学生不要搞错了重点，不能光顾着玩，而忽略了学习

对于学生来说最重中之重的肯定是学习了，不能光顾着玩，而忽略了学习，如果家长发现学生太过于贪玩的话，就得引导学生收收心了，对于学习自律意识偏差的学生。

家长就得多引导了，家长从小就得让学生明白学习对于自身的重要性，要让其懂得学习是为自己学的，学生满脑子想的都是玩了，心思完成不在学习上那学习成绩肯定是会直线下滑的。

学哥总结：

小学生聊天的方式还是很不一样的，连字都懒得打了，直接就用符合和数字来代替了，不过不懂的人就像看了，也是完全不懂的，不知道双方在聊什么。而懂的人自然就能心领神会了。

完全是不需要翻译的，就知道对方想跟自己说的是什么，而作为家长是要控制好小学生对于手机的使用时间，这样是很重要的，要不不光会耽误到学习，还会让学生的眼睛变得近视。